手机系统有点坑 分节阅读 67（1 / 2）
d正竟然是她弟，靠当初怎么想不起来，莫葙念也真是的，地址不会写呀，只填恩东城恩东城是你家开的么
好吧，不得不说，还真是。贾老师又被院长训导训导，总的来说，事情也算完满解决。
龙虎堂一事，已经过去了一周了，校园里的头条，依然被这事占据，在校园日报中首个登录对象。
此时的莫天正在课室中，也不知道是李老头看得起他，还是看他不顺眼什么的，总是让他往讲台上跑，也不知道是不是请假后的后遗症。
“莫天正同学，这题目昨天老头我有说过，只有你是认真听课，解答出来并不难，我相信你是可以的。”
讲台上的莫天正，拿着粉笔，听着李老头的话，有种苦备的感觉，这一周以来，为了应付他老人家，自己可是听过不少亏啊。
要是回答不上，功课将会是别人的两倍，还特么的没价讲，用李老头的话说：“你以为这里是菜市场，可以讨价还价啊”
莫天正也试过让两位美女帮忙抄作业，那怕她们抄得再像，都会被李老头识破，只有他亲手写的，才过关，并且失败的还得重复多两遍。
要是这样也就算了，最讨莫天正无语的是，小仙女在龙虎堂事件中不吭声，在这做工课抄作业方面，竟然又来捣蛋。
本来作业就够多的了，结果来了个循环的日常任务，要是回答不上李老头的问答，功课再给翻一翻，更可恶的是奖励额少。
别问他为什么不拒绝，如果有头发谁会就是不能拒绝啊。
莫天正把答案机械式的写上，为什么说是机械式那是因为他，完全不懂这些公式和符号，用最简单的方法记住，“死记硬背”以及模仿。
至于读法，说实话，太过绕舌头了，他感觉这些符号公式是个新体系，并不是加减乘除那么简单。
对于机研方面，仿佛全能一般的易轩，就是这些的创造者，真不知道他是怎么想出来的呢
或者，这就是所谓的庸人和天才，鬼才和妖孽的区别吧。
又或者，他是驾驭四者之上的存在，妖孽之上的神经。
李老头常说：“不在机研中重生，就在机研中灭亡。”
而莫天正最初听到李老头的话时，并不是先想到易轩，虽然知道这句话是易轩留下来的名人名句，但是他想到了一个人，以及一句话：不在沉默中重生，就在沉默中灭亡。
又一次，莫天正怀疑了，怀疑易轩跟自己一样，是一名穿越者，要不然的话，又怎么会等等，为什么，这个世界的文字是中文
抛开易轩的问题，莫天正突然想起，这个世界是谁创造的语言文字以及设计这些都是怎么回事
“莫天正同学莫天正同学莫天正”
“哦噢”
莫天正神游回来，一愣一愣的看着李老头，“李老师，你刚刚说什么了”
“我说你发什么楞，回答好了就滚回去，接下来，到老头我讲解的时候，你抢老头风头干哈快滚”李老头差点就踹中莫天正，见莫天正闪得快，干脆松动了两下右脚。
“”莫天正回头轻眯了一下，心里是一万条蚯蚓在爬着，那滋味真的是圆滑可爱。
刚开始的那几天，没少被李老头糟蹋，也算是练成了绝世神功，那闪躲、那预知已经超神了，只有屁股受凉他就下意识的闪开。
莫天正回坐座的路上，看到王小胖给了自己个拇指，“呵，这个小胖。”他心里说了句，就回到了坐座上。
李老头见莫天正坐下，点了点头后，手中的尺子指向天正做的回答，仅接着他开始讲解了起来，说出莫天正的缺点，公式没有错，但有点死板、古板，不够灵活变通。
在机研方面，就好似机械一样，一些公式不是固定的，用别的方法，同样能得到相同的结果，并且效率更快，时间更短。
李老头解释了好一会，才正式开始今天的课程，他又说道：“机研的灵活变通，将决定一个人，在机研方面的成就”
他把一些案例举了出来，他的课就是这样，让别人要灵活，他偏偏最古板，说的课程也最无聊，并没有几个能感兴趣，缺乏了一种趣味在其中。
其实，李老头也是知道的，他知道，但是他已经改变不了了，在他有时故意搞事情的方面可以看到，他很努力了，但是效果并不是很好。
那几个感兴趣的听得津津有味，而不感兴趣的做着小动作，一些早有准备的呢就看着书本，这些人可以说是自学成才的料。
让莫天正意想不到的是，在这些人中，最讨厌、最懒的王小胖，竟然是听得津津有味的其中之一。
也就是说，王小胖在认真学习
从认识王小胖以来，莫天正还是第一次见到这样的他，也不知道他是真学习还是假学习，但凡事要往好的方向想，莫天正自然也想他好的了。
李老头继续说着，莫天正勉强听着，他也不想勉强自己，但是没有办法，要是没有那个任务，或者还可以，他也想不明白，小仙女为什么要给出这样的任务来。
随着李老头说的基础，莫天正算是明白了一些小零件的作用和运用，还有他们的制作方法，当然了，了解归了解，没有实践过，谁又敢说自己行。
不过，莫天正也没打算过动手，虽然不是什么粗活，但这么精细的工作，很集中精力的好不好，那样多累啊，还不如舒舒服服的睡上一觉要好。
很快，这节课的内容已经讲完，李老头把重点再重复一遍，这是他的习惯，一节课的内容不多，但是他会让你把内容记住，说好听的是让你死记硬背，说不好听的是啰嗦的老头。
但有一点可以肯定的是，莫天正被李老头感动了，想不记得都难，有点像唐僧的李老头，真的很讨厌啊。
有时莫天正会想，“这样的方法，如果所有老师都用，那怕是个不认真听课的学生，怕都会记住课本的内容吧”
他不知道这样是好是坏，但想想他以前的童年，并不是他不想学习，而是他想学的时候已经太迟，一些基础不稳打稳扎，后来想学也有心无力。
如果当初有李老头的这么个老师，在基础上重复加上这样的功课吓人量，不知道自己会不会因此害怕，而花心机去把基础记住呢