第六百六十七章 此处可以没掌声（1 / 2）

在讲到西方的历史时，从古希腊和罗马的文化，讲到基督教的文化。并用两大类文化故事与传说的对比，来阐述她们的发展史。

还引用了法国著名作家法朗士在黛依丝中，对于中世纪生活的一些描述；还有罗素认为的，中世纪与古希腊时代在文化上的不同点是“二元对立”的普遍存在这一说法；以及意大利人但丁写作的神曲，成了矗立在中世纪的黑夜终结和新的黎明诞生的门槛处的里程碑继荷马史诗之后的第二座西方文学的里程碑

当周筱引据那些小故事和民间的传说时，讲到生动处，全场便会寂静的连一声咳嗽都听不见，大家俱是一副专注的神情，近似痴迷的聆听。

当她再用诙谐的语气，讲述那些作家、诗人、哲人们浪漫的情怀、与从不同的生活方式，以及有些甚至是柏拉图式的爱情时，全场就会爆发出一阵哄堂的大笑声。

整个的讲课过程中，周筱经常会被热烈的掌声所打断，尽管她一再的提醒“此处可以没掌声”

“我今天要讲的就这么多，接下来，还有十分钟的时间，可以留给同学们自由的发问。

如果哪位同学有什么要问的问题，现在可以提出来。若是没有，那么我们今天的讲课，就到此结束了”

讲完所要讲的课程后，周筱最后说道，并同时假装用不经意的眼神，扫过在那里一直临危正坐的男人。

在这五十分钟的时间里，周筱虽然极力的将自己全部的注意力都投注到讲课中去，但却怎么也无法忽略掉那两道越来越热，热到几乎可以烧穿自己衣服的灼灼眼芒。

若不是场合不对，周筱想，自己一定要狠狠的瞪上那人一眼不，是好几眼。

本来如果按照正常来讲，一堂课的时间应该是五十分钟。但是之前历史系的主任可能考虑到了周筱的受欢迎程度，在没有联系到周筱本人的情况下，用“极好”的态度与张院长进行了沟通，最终把这堂课的时间定为了一个小时。

这也是周筱为什么讲了五十分钟的课，而留下十分钟时间的原因。

如果没有学生提问，她就可以立即的抬腿走人了。因为，曾有过“多年”学生经验的周筱，深知压堂所带给大多数学生的“痛苦”。

所以，很有自知的不想做这样一个令学生心生“厌恶”之人。

虽然在短短的五十分钟时间里，周筱所讲述的内容信息量极为的庞大，不过却是条理清晰、主线分明、角度新颖，令在场所有听课的人，在周筱宣布完讲课结束的那一刻，都觉得意犹未尽。

“周老师，再讲会儿吧”

“对，再给我们多讲一点儿吧还没听过够瘾呢”

“就是、就是时间太短了，我们还想继续听下去”

“周老师，我们好不容易才盼到的这一天，您怎么着也得多多少少的满足我们这一小小的要求吧”

“周老师周老师周老师”

最后，所以的学生竟齐声高喊起周老师来。

“同学们，请安静一下

谢谢大家的支持，你们这样的表现，会让我有种原来压堂对你们来说是种乐趣的感觉。

如此的话，我不妨建议你们的系主任，将你们以后的课时可以由原来的五十分钟的时间，调整为一个半小时，如果是这样的话，你们可能会更期盼也更快乐吧”

周筱幽默调侃了一下。

“哄”话一落，全场就又是一阵大笑声。

“呵呵和大家开个玩笑。在座的，应该有很多同学下午或是晚上还有其它的课程要上吧

不能因为这一点，而耽误大家正常的生活和学习秩序，大家说对不对

今天也只是我回都华工作的第一堂课，以后不定期的还会给大家上些历史或是国际关系的公开课。

所以说，我们相互学习的机会还有很多。我还怕如果我再讲下去的话，以后再上课时就不用这个小礼堂了，而是改到某一间小教室内去，座位就足够用了呢”

周筱说到最后，又调侃了一句。

“哄不会、不会绝对的不会如果是周老师讲的话，我们宁愿一堂课能上它个两小时”

又是一阵哄堂大笑后，有学生高喊道。

“两小时那你们得在讲桌旁准备上一大桶的水和一盒润喉片了呵呵呵

好了，时间到了，我们的课程到此结束”

周筱刚要宣布课程结束，并准备离开讲台，下面的同学却又高喊起来。

“别、别、别周筱老师，等一下、等一下”

“有问题有问题周老师，请不要结束”

“我也有问题要问”