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学进化上男女的思维擅长。

二十一世纪那个黑板公式脑补现象的教育中，如果没有抽象思维脑补过来，理科靠着记忆来学习，那是受罪。而教育就是灌输知识的过程，灌输的信息量不足，单单靠着公式来思维联系过去看到的现象联想，这是较为落后的教育。

当然二十一世纪的时候大家都落后，没人能将素质教育贯彻，就连素质教育到底是什么，每个人的理解还不一样，按照极度自由化的理解，素质教育就是，轻松快乐的学习。而对于满脑子工业思想的演变军官来说，素质教育就是灌输知识的效率，过去是用黑板灌输，现在就是用全息影像演示灌输，灌输完了，懂了后。就是研究和控制。

人类的智能分为发现研究控制。发现这个步骤省略，因为已经教育了新事物，而研究，就是对现象预测，一架现有的简单机械，对其运转过程中能量计算完毕，而控制就是按照理论自行设计，在全息三维空间中设计出复合要求的而动态机械。朝晨现在在虚拟空间的就是完成一个传动机械的制作。

和几百年前学生学的知识是相同的，但是掌握的情况是不同，如果单单做题目，可以说，大部分物理题目对这些思维中都有概念，动手都运用都是家常便饭的学生来说太容易了。现在的教育已经达到了肉脑接受知识水平的最高效率。至于掌握程度如何，或是仅仅将公式全部理解，还是看到现象，就能心中快速解释，对情况进行快速预测的那种，完全看个人水平。当钻到量子物理学和相对论的时候，也就是二十岁的时候，年轻人是有义务进行蜕变的。单纯靠肉脑思考世界的成长期将结束。

整体来看，现在教育灌输知识的效率绝对是要比过去黑板教育要高，全息动画的信息量，比黑板文字蕴含的信息要高几个量级。这种描述知识的差距，不是靠学生主动就能单纯弥补学习的速度的，你脑子还在想是什么情况，电脑就主动把图像勾画出来了。

蜕变所需的理性思考思维，以现在的人类的教育是在量产。至于蜕变的伤亡，这个社会处于无视状态。如果不能完成蜕变，就是相当于农业时代孩童早夭。或许可以说这种教育中思维都是一致的，但是除非每个人遭遇的物理法则不一样，理性思维中牢记的概念还真的是一致的。设计机械的思路也是一致的，比如说设计的螺旋桨飞机都是两个翅膀，还真没有那一个人能将创新设计出来飞艇，飞的比螺旋桨飞机还要快。大家都设计流线体机身，没有人能有创造性。

自然科学知识量不足的文学大家们还整没资格说理性思考者世界死板，因为世界上总是有未知的，理科生创新思维仅仅是在对未知领域探索的情况才能展现，文学专家们看到的那些浅浅的自然科学浅层，可能看不到理科思维者眼中关注的未知领域。不虚心的谈论理科基础教育出来的学生如何如何缺乏创新，可以说是班门弄斧。对另一个人眼中的世界一无所知便枉然主观评论，当然可以随便创新瞎说。然而对世界了解越多，越发谨慎。

这个时代文学记载，已经全部交给了机器人记忆，或许有些人会写出些什么抒情诗，而现在这个世界的主流却是对世界的理性探索。文学这种记文明主流个体或是悲哀或是激昂精神状态的情况，将记忆下来，让后人来品鉴。

朝晨就是这场浪潮中小小一份子。而他现在忙着自己的作业，一份动力机械，喷气式战机的机械，三倍大气压的环境下这家飞机的是可以飞的，不过在过两年的时间，在虚拟世界中朝晨就不能得到免费的质能发动机，随后大气压将逐步恢复正常，等到大学后，这加机器所有的材料都不是免费提供的，而必须通过现有工程锅炉材料实施炼制。

没错就这一架飞机，从小学的时候，无需考虑机体强度，无需考虑发动机，一切想当然就存在，放飞机只要保障左右平衡就可以了。就和叠纸飞机一样。随着逐渐长大，这个东西需要考虑的零件细化调节传动，知识越来越多，当然到现在还无需考虑发动机领域。每一个人成长的过程以一架复杂机械为自己选择。由简单，逐渐到复杂的掌握。每个人只需掌握一种。

为了保障自己飞机在以后跟细化的条件下还能在虚拟空间中飞，朝晨现在开始了新的忙碌。嗯，当然还有别的原因，在他的同伴中并不是每个人都选择了喷气式飞机这种零件，有的选择了船舶，有的选择了火箭，有的选择了陆地火炮。学生们的最终考试，是在虚拟世界的战争，等资源下的战争。大家最终是要联合起来的。进行团体对抗的。这是和个人考试相对应的团体考试。从六岁到20岁，一直存在。个体很重要，没人负责一块，最终的集体也很重要。

此时已经没有奴隶制了。

第七百二十二章陆沉

在这个战争时期，朝晨代表的是文明延续的基础人才，这也侧面证明了人类的无机化不是无底线的，在起源传统的生长发育阶段，尽可能的开发了人类的能力。这是人类一直在做的。

从石器时代开始，人类的寿命平均为二十岁，但是在这二十年的时间内需要捕猎。接受严寒和酷热。等到生产力提高的时候寿命超过二十岁了，这前二十年因为食物稳定。所以前十几年，人类十几岁的时候开始学习，或者成为学徒。或者成为小工匠。等到工业时代，义务教育出现，人类十几岁的时候都在象牙塔中完全隔绝生产活动。这在原始时代是做不到的。人类的前期二十年寿命尽可能的在学习知识，不从事生产。

而做到这一切的原因是人类寿命逐步增长，在后面的寿命中能将学习消耗的社会资源弥补回来。人类幼年时代青少年时代在不断的随着社会发展而延长。尽可能的完成这段时间的合理安排。按照蜕变者现在的预计，人类前二十年这段碳基生命的学习时间段已经是人类学习的最高水平。在高的学习量很显然不符合实际情况。那是大脑无机化后才能完成的工作量。而这二十年的时间，人格的塑造世界观的形成，对社会责任进取的心态，对自我价值的了解。也完成了。

这个阶段是人格形成的阶段，强加的高智力高能力会初始人格形成阶段有不良影响，嗯这种不良影响任迪在演变空间中见识过，一个个少尉在得到初始能力后，几乎忘乎所以。忘记了努力坚强进取。充分的享受突如其来的能力上的大自由。

人之所以成为人，二十年碳基状态的基础是如此，二十年蜕变后在人的道路上继续走下去。将成为人类的新阶段。技术一直在进步，社会一直在变化，而人类的初始状态一直被尊重，人究竟是怎样从碳水化合物的物质中变成这个世界上与众不同变化存在。该过程一直在寻找。一直未敢侵犯该过程。因为不懂，所以害怕乱来回断绝文明传承。

“二十岁是人类各项身体状态最顶峰的时期，没有走任何下坡路的时期。个人情况有所不同，但是基本上都在这个时间段。在自然成长状态的巅峰时期，将个人精神状态，坚定的人生观和自我价值观和思维的知识连贯性调节在最佳状态，蜕变的效果将达到最佳。”任迪在教育会议上完成了这种发言。

“这就是灵肉合一的概念”一位蜕变者确认道：“我以为是宗教修炼的术语。”